Postingan

Gangguan Berbahasa (Latah)

GANGGUAN BERBAHASA (LATAH) Oleh : Reti Ratna Dila Nim : A1D117006 E-mail : retiratnadila81@gmail.com PENGANTAR Latah merupakan salah satu gangguan kefasihan berbicara (fluency disorder). Produksi ujaran latah cukup unik karena ada pengulangan bunyi secara sistematis. Latah atau ekolalia memiliki artian perilaku membeo atau menirukan ucapan orang lain. Ini merupakan sindrom yang terdiri atas curah verbal repetitif yang bersifat jorok (koprolalla) dan gangguan lokomotorik yang dapat dipancing. Kata-kata jorok yang ditiru cenderung berorientasi pada alat kelamin laki-laki. Pengungkapan bentuk lingual yang merujuk pada alat kelamin secara vulgar tersebut menggiring peneliti Barat membangun persepsi bahwa individu latah adalah orang-orang sakit jiwa atau berperilaku abnormal. Hal ini kemudian dianulir peneliti Indonesia dan sebagian peneliti luar negeri yang menegaskan bahwa perilaku tersebut muncul pada saat kesadaran seseorang menurun dan mereka akan hidup normal ketika kesad...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Artikel gangguan berbahasa (GAGAP)

Nama   : Fenny Anggraini NIM    : A1D117011 Email   : fennyanggraini693@gmail.com GAGAP 1.               Pengantar Berbahasa merupakan proses mengeluarkan pikiran dan perasaan (dari otak) secara lisan berbentuk sebuah kalimat atau kata. Proses sifatnya kompleks dikarenakan proses mensyaratkan berfungsinya berbagai organ yang mempengaruhi mekanisme berpikir, berbicara, atau mengolah buah pikiran ke dalam bentuk kata-kata, serta modalitas mental yang terungkap saat berbicara yang juga ditentukan oleh faktor lingkungan. Pengaruh besar dalam kegiatan berbahasa yaitu terletak pada sistem kerja otak dikarenakan otak adalah sentral dari seluruh kegiatan tubuh manusia. Jika sistem kerja otak terganggu, maka kegiatan berbahasapun akan terganggu. Salah satu kelainan bawaan yang menyerang sistem kerja saraf atau otak adalah gangguan berbicara pada penyandang gagap. Gagap atau stuttering merupakan sa...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Materi 12 (Strategi pembelajaran keterampilan menulis)

Materi 12 "STRATEGI PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS"       Menuangkan buah pikiran ke dalam bentuk tulisan dan kita dapat juga berkomunikasi secara tidak langsung (pranato(2004:9)). Menulis sebagai suatu proses mengandung makna bahwa menulis terdiri dari tahap-tahapan. Tahap-tahap tersebut adalah pra-menulis (prewriting), penyusunan dan pemaparan konsep (drafting), perbaikan (revsing), Penyuntingan (editing), dan penerbitan (publishing). (Tompkins, 1997:10). 1.   Pra-menulis (prewriting), siswa berusaha mengemukakan apa yang akan mereka tulis       Penentuan topik, pembatas topic, penentuan tujuan penulisan, penentuan bahan dan penyusunan      kerangka teori. 2.   Menulis konsep (drafting), tahap ini mengorganisasikan dan mngembangkan ide yang telah      dikumpulkannya lewat kegiatan curah pendapat dalam bentuk draf kasar. Di dalam draf ini ada      pada graf y...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Materi 11 (Hakikat menulis)

Materi 11 "HAKIKAT MENULIS"       Pengertian menulis            Menulis merupakan suatu bentuk komunikasi berbahasa yang menggunakan symbol-simbol      tulis sebagai mediumnya.            4 unsur yang terlibat dalam menulis, yaitu (1) Penulis sebagai penyampai pesan; (2) Pesan         atau  sesuatu yang disampaikan penulis; (3) Satuan atau medium berupa lambang-lambang bahasa       tulis; (4) Penerimaan pesan yaitu membaca.       Tujuan menulis 1.   Fungsi personal, yaitu mengekpresikan pikiran, sikap, atau perasaan pelakunya      yang diungkapkan melalui misalnya surat atau buku harian. 2.   Fungsi instrumental, yaitu mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain 3.   Fungsi interaksional, yaitu menjalin hubungan sosial 4.   Fungsi informatif, yaitu menyampaik...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Materi 10 (Refleksi praktek membaca)

        Materi 10 "REFLEKSI PRAKTEK MEMBACA" Kelompok 1       Mempraktikan jenis membaca. Jenis membaca ada 2 macam, yaitu membaca nyaring dan         membaca dalam hati(membaca senyap). Kelompok 1 meminta beberapa teman untuk membaca          di depan kelas. Ternyata beberapa teman tersebut banyak mempraktikan membaca dalam          hati(membaca senyap). Kemudian, setelah selesai membaca, beberapa teman tersebut        menyampaikan kesimpulan atau pemahaman dari hasil membaca yang tela mereka lakukan. Kelompok 8         Mempraktikan tentang membaca cepat, yaitu membaca yang mengutamakan kecepatan tanpa        harus meninggalkan pemahaman terhadap isi bacaan. Macam-macam teknik membaca cepat         terbagi menjadi dua yaitu : skinning dan skanning. Semua a...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

Materi 9 (Pembelajaran membaca(Metode, media dan penilain))

Materi 9 “PEMBELAJARAN MEMBACA” A.   Metode pembelajaran membaca       a.   SQ3R                              SQ3R atau metode telaah tugas merupakan salah satu metode pengajaran membaca            yang digunakan dalam kelas tingkat lanjut. S singkatan dari survey, Q singkatan dari Question,            R1 adalah rlad, R2 adalah recute dan R3 adalah review            5 tahapan kegiatan metode SQ3R               1.   Survey (meninjau, meneliti)               2.   Question (bertanya)               3.   Read (Baca)               4.   Recite (Mengutarak...
Posting Komentar
Baca selengkapnya

materi 7 (Pembelajaran Pembicaraan)

Materi 7 PEMBELAJARAN PEMBICARAAN          Pembelajaran berbicara adalah sebuah proses belajar mengajar yang mengara pada tujuan pembelajaran, yaitu peserta didik memiliki ide, gagasan, perasaan, dan pendapatannya kepada orang lain. Tujuan utama pembelajaran berbicara adalah membangun keterampilan berbicara kepada peserta didik. Perencanaan pembelajaran berbicara berbasis masalah 1.   pembelajaran berfokus pada masalah 2.   siswa memiliki peran dan tanggung jawab 3.   Guru berperan sebagai fasilisator yang mendukung siswa memecahkan masalah Strategi guru 1. penentuan tema yang diangkat menjadi topic masalah yang akan dipecahkan 2. proses interaksi yang di desain dalam memecahkan masalah 3. kemampuan guru mengawali interaksi Tahap   proses pemecahan masalah 1. tahap menyampaikan idea tau gagasan (ideas) 2. tahap penyajian fakta yang diketahui (know facts) 3. tahap mempelajari masalah 4. tahap menyusun re...
Posting Komentar
Baca selengkapnya